domingo, 13 de mayo de 2012

Práctica 5: Debate sobre la formación continua del Profesorado de primara

Beatriz: @BeatrizBernal4

Tuist: 

  •  Formarnos en e-learning para ser mediadores de la construcción del conocimiento y que el alumno este activo en su aprendizaje.
  •  Formarnos en las herramientas de relación con los otros, donde el aprendizaje es fruto de las interacciones comunicativas.
  • La formación no debe ser una actividad puntual sino un proceso continuo qe complete las necesidades de renovación del profesor 
Retuiteados:
  • La educación debe posar sus ojos en las TIC entendiéndolas como una nueva forma de acceder al conocimiento ... 
  • La participación del profesorado en acciones de formación en red implica aumentar la comprensión del sistema 
  • Las redes se han convertido en vehículo clave para el intercambio de información e instrumento de colaboración. 

Justificación:

  • Me parece muy interesante que nos formemos en el llamado e-learning ya que en este proceso de enseñanza-aprendizaje, es el alumno el centro de la formación, se autogestiona y aprende con ayuda de los profesores y los compañeros.
  • Lo que entendemos por "herramientas de relación con los otros" son las redes sociales. Ya que éstas están presentes continuamente en las vidas de nuestros alumnos, creo que deberíamos aprovecharlas para el proceso de aprendizaje. Para esto hace falta un gran cambio de mentalidad de los profesores y una continua formación para saber constantemente los pros y los contras.
  • Como ya he dicho antes, la formación debe ser un proceso continuo, donde los profesores nos "actualicemos" constantemente tanto como para dar respuesta a las necesidades actuales donde necesitamos nuevas estrategias, en una mejora a nivel personal para mantener el equilibrio entre la vocación y las dificultades que se presentan cada día y para utilizar la formación continua como base de la investigación y la innovación en educación.
Retuiteados:
  • He retuiteado el tuist de @betetaduran ya que pienso que las TICs deben estar constantemente presentes en la educación y que ésta las debe de entender como una nueva forma de llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje. La educación del siglo XXI necesita cambios, y en mi opinion, las TIC's son las bases de estos cambios.
  • El tuist de   sobre la participación del profesorado en acciones de formación en red me parece muy interesante. Pienso que la base para educar con la red es comprender el sistema. Una vez que suceda esto, lo profesores comprenderán la importancia que tienen las redes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
  •  ha escrito un tuist, sobre el vehículo en el que se han convertido las redes para el intercambio de información. Esta idea me parece primordial para comprender la importancia de las redes en el aula. Tenemos que tener claro, que las redes nos pueden servir para muchas cosas y que una de estas es para desempeñar el proceso enseñanza-aprendizaje. Debemos aprender tanto con ellas, como de ellas.
Diez usuarios profesionales en el mundo de la educación:



Nuria: @NuriaHurtado12
Tuist:
  • El profesorado tiene que estar formado en Tics: la tecnología, la sociedad y la educación actual están involucradas en estas.#investic2012
  • Importancia que tiene las Tics en la sociedad en general y en la escuela en particular  #investic2012 
  • La formación del profesorado tiene que tener en cuenta el nuevo contexto de la sociedad de la información. #investic2012
Retuiteados:
  • Debemos formar a los docentes en amplios abanicos de capacidades/competencias que superen el mero dominio técnico de las Tics   #investic2012
  • La relación educación-TIC significa cambiar o transformar a los procesos enseñanza-aprendizaje.  
  • El profesorado de ed.primaria se ve abocada a introducir las TIc como trabajo de forma directa con sus alumnos 
Justificación:

  • El profesorado debe de estar formado en todos los ámbitos que le rodean, por eso es de mera importancia que se forme en el ámbito de las Tics, ya que hoy en día estás son uno de las herramientas más importantes que hay en nuestra sociedad.
  • Como he mencionado anteriormente, las Tics nos rodean hoy en día por eso es importante que las traslademos a nuestra aulas para que nuestros alumnos puedan y sepan manejarlas.
  • Además, es importante que la formación del profesorado tenga en cuenta tanto el contexto de la sociedad de la información como las características que están presentan los nuevos entornis formativos que están creando y los nuevos roles que se le están asignando al profesorado en las sociedades y escuelas del futuro.
Retuiteados:



  • El tuits de @Soledades5, me ha parecido interesante ya que los docentes deben de formarse en todos los aspectos que tenga que ver con las Tics par poder motivar a sus alumnos de formas diferentes.
  • @Lucia_TIC ha escrito un tuits importante, ya que si acercamos la Tics a las aulas deberemos cambiar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
  • EL tuits de @Babi_Iborra sobre el profesorado de ed.primaria se ve abocado a introducir las Tic como trabajo de forma directa con sus alumnos. Esta idea me parece atractiva porque considero que los profesores deben de adaptar a sus alumnos las Tics de forma repentina sin que estos  mismo sepan manejarlos. 

sábado, 5 de mayo de 2012

Práctica 4: Wiki 2.0

  • El nombre de la herramienta que hemos utilizado es: anybeat
  • Su url es: www.anybeat.com
  • Descripción: Anybeat es una comunidad en línea, un lugar de reunión público donde se puede interactuar con personas de todo el mundo, con unos intereses comunes y de manera informal puesto que el contenido es público. 
  • Aplicaciones educativas:  Esta herramienta nos es de gran utilidad tanto para el docente como para el alumno, ya que con ella los alumnos podrán realizar debates y podrán hablar con el resto de compañeros para resolver las dudas sobre actividades propuestas en clase de manera online.


Práctica 3: Diseño de una WebQuest

¡Ya tenemos una nueva WebQuest sobre los paisajes!
Aquí os la dejamos, para que podáis echarle un vistazo:
WebQuest: Los Paisajes

martes, 27 de marzo de 2012

Práctica 2: Licencias Creative Common

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons? 

Creative Commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley. Creemos que hay una demanda no satisfecha de un modo seguro que permita decir al mundo la frase 'Algunos derechos reservados' o incluso 'Sin derechos reservados'. Mucha gente se ha dado cuenta a lo largo del tiempo de que el derecho de copia absoluto no le ayuda a la hora de conseguir la exposición o distribución amplia que desea. Muchos empresarios y artistas han concluido que prefieren confiar en modelos innovadores de negocio más que en los derechos de copia con pleno derecho para asegurarse un beneficio en su inversión creativa. Para otros, es una satisfacción contribuir y participar en un proyecto intelectual común. Por la razón que sea, es obvio que muchos habitantes de Internet quieren compartir su trabajo y poder reutilizar, modificar y distribuir su trabajo con otros en términos generosos. Creative Commons trata de ayudar a la gente a expresar esta preferencia por compartir ofreciendo a todo el mundo un conjunto de licencias en la web, sin coste alguno.

2. ¿Qué tipos de licencia existen? 
    attributionReconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
    non commercialNo Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
    no derivate worksSin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
    share alikeCompartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

    Con estas condiciones se pueden generar las seis combinaciones que producen las licencias Creative Commons:


    byReconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
    by-ncReconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
    by-nc-saReconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    by-nc-ndReconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
    by-saReconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    by-ndReconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos? 
Primero debemos citar el nombre del autor que ha realizado el recurso y después indicar qué tipo de licencia Creative Commons es y detallarla. Añadir también la url de la Licencia.

4. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia 
Creative Commons en el ámbito educativo?

Pensamos que  las ventajas de las licencias Creative Commos en el ámbito educativo, pueden ser, entre otras, que posibilitan a los maestros el uso de infinidad de imágenes, documentos, información, vídeo, música, etc,  divulgadas por otros docentes en Internet para que lo podemos utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo que éste sea más seguro y que lo hagamos de forma legal.

LOS RECURSOS QUE HEMOS ENCONTRADO SON:

Imagen:



Área de Conocimiento: Conocimiento del Medio natural, social y cultural
Utilidad: Objetivos y actividades:

Actividades: Mostraremos a los alumnos la imagen para que ellos la analicen. Previa a esta actividad habremos impartido la lección de los tipos de insectos invertebrados, entre ellos, los tipos de mariposas. Así pues, los alumnos indicarán el tipo de mariposa que es, con todas sus características.
Esta actividad está enfocada para alumnos de cuarto de Educación Primaria.
Los objetivos que pretendemos conseguir son que nuestros alumnos diferencien los tipos de insectos y sus características más relevantes.

Objetivos respecto al Boletín Oficial del Estado sobre los obejtivos de la Educación Primaria:
  • Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
  • Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.
Esta imagen ha sido realizada por el Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación.
Este recurso está sujeto a una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported , en consecuencia, las acciones productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia.


    attribution
    Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
    non commercialNo Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales..
    share alikeCompartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.


Audio:




ONCLASSICAL - Vivaldi: Baroque music - Classical music


  Catálogo de música libre


Área de Conocimiento: Educación Artística

Utilidad: Objetivos y actividades:

Actividad: Los alumnos escucharán la obra una primera vez con atención. Después pasaremos a escucharla de nuevo, y, trabajando en grupo, intentaremos reconocer los diferentes tipos de instrumentos que escuchamos, si es un solo instrumento o si son varios, si tocan fuerte o piano, allegro o lento.
Esta actividad, la llevarán a cabo los alumnos de tercero de Educación Primaria.
Los objetivos que desarrollaremos en esta actividad serán que los alumnos reconozcan las diferentes características de la música y otro de ellos será que nuestros alumnos aprendan a trabajar en equipo de manera cooperativa. 

Objetivos respecto al Boletín Oficial del Estado sobre los objetivos de la Educación Primaria:
  • Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
  • Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.



Esta obra ha sido compuesta por Antonio Vivaldi. Este recurso está sujeto a una licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ en consecuencia, las acciones productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia.

by-nc-nd

attribution
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
 non commercial
 No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
no derivate works
 Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.







El documento:




Digitum : Depósito de la Universidad de Murcia: Análisis de "Los santos inocentes" de Miguel Delibes


http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/9430/1/LOS%20SANTOS%20INOCENTES.%20MIGUEL%20DELIBES.pdf





Área de Conocimiento: Lengua castellana y literatura

Utilidad: Objetivos y actividades:

Actividades: Dada a la densidad del documento, realizaremos grupos. Cada grupo resumirá una parte del documento. Al día siguiente, cada grupo expondrá su parte y así elaboraremos un resumen final del importante libro de  Miguel Delibes: "Los Santos Inocentes" de forma mas amena y llevadera.
Esta actividad la realizarán los alumnos de sexto de Educación Primaria. 
Los objetivos de esta actividad serán que nuestros alumnos conozcan al autor Miguel Delibes y su obra más importante. Además, nuestros alumnos deberán poner en practica sus conocimientos de cómo trabajar en grupo, reforzándolos.

Objetivos respecto al Boletín Oficial del Estado sobre los objetivos de la Educación Primaria:
  • Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
  • Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas

Este documento ha sido realizado por Ginés Lozano Jaén, Antonio Albertus Morales, María Gozález García y MaríaTeresa Caro Valverde. Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons en consecuencia, las acciones productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia.

Creative Commons

by-nc-nd


attribution
 Reconocimiento (Attribution)
: En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
non commercial No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
no derivate works Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.


El vídeo:





https://vimeo.com/12203275

Área de Conocimiento: Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Utilidad: Objetivos y actividades:

Actividad: presentaremos este video en clase después de haber impartido la Unidad Didáctica de los animales de la granja. Después de visualizarlo, pasaremos una ficha a los niños preguntándoles qué animales han reconocido y cuál es el argumento del vídeo. 
Esta actividad la hemos diseñado para nuestros alumnos de segundo de Educación Primaria.
El objetivo de esta actividad es que nuestro alumnos diferencien los animales de la granja y que empiezen a practicar cómo redactar.

Objetivos respecto al Boletín Oficial del Estado sobre los objetivos de la Educación Primaria:
  • Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.
  • Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado
Este documento ha sido realizado por Educatico MEP. Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons  http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/  en consecuencia, las acciones productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia.


by

attribution
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

martes, 20 de marzo de 2012

Práctica opcional

En esta entrada realizaremos búsquedas de blogs que tengan relación con el mundo de las TIC y la educación.

BLOG 1

  •  Nombre: Investigación & TIC
  • Informacion relevante sobre la persona: escrito por Dr. Luis Miguel Marin de Oliveira
  • Cargo que ocupa: Luis Miguel es profesor de la Universidad de Murcia
  • Resumen de la temática del blog: este blog fue creado como complemento de la asignatura Inevesigación, de la Universidad de Murcia, donde el profesor facilita los materiales de su asignatura.
  • ¿Por qué consideras que este blog es relevante para las TIC y la Educación? El blog es relevante ya que incluye materiales educativos y pretende que esté resumida toda su asignatura en dicho blog. 


BLOG 2
  •  Nombre: Blog de Recursos Tic en Educación
  • Informacion relevante sobre la persona: escrito por Rocío Cabanillas, de Huelva.
  • Cargo que ocupa: Rocío Cabanillas es Maestra y Coordinadora de TIC en Educación 
  • Resumen de la temática del blog: este blog educativo nos habla de las TICs, de las herramientas 2.0  y de la práctica docente. Todas sus entradas nos informan de cómo aplicar las TICs en las aulas educativas, además de comunicarnos los diferentes congresos que se llevan a cabo en relación a la educación
  • ¿Por qué consideras que este blog es relevante para las TIC y la Educación? Este blog destaca entre otros, ya que nos da detalles muy útiles sobre cómo emplear las TICs y nos ofrece recursos interesantes.


BLOG 3
  •  Nombre: Educación y T.I.C.
  • Informacion relevante sobre la persona: escrito por Domingo Méndez, de Cieza, Murcia.
  • Cargo que ocupa:  es maestro de Matemáticas y Naturaleza.
  • Resumen de la temática del blog: este blog fue creado como un espacio de reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la escuela, fundamentalmente de los maestros y profesores que trabajan a pie de aula.
  • ¿Por qué consideras que este blog es relevante para las TIC y la Educación? El blog es realmente interesante ya que te muestra varias estrategias de cómo podemos integrar nuevos métodos de dar clase en el aula apoyándonos en las TICs. Investigando un poco el blog, nos ha llamado la atención esta entrada:  "Hacia un cambio metodológico... nuevas formas de enseñar y aprender" donde nos habla del camino que hay que seguir para intentar aplicar nuevas formas de enseñar y aprender.


Presentación

Hola somos Nuria y Bea. Cursamos primero en el grado de primaria y hemos creado este blog en la asignatura de TIC para poder realizar sus prácticas.
Con esta asignatura pretendemos conocer cómo emplear las TIC en el aula del centro y así, en un futuro, tener más fluidez a la hora de manejar diferentes aplicaciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Escogimos esta carrera, Grado en Educación Primaria, por vocación. De ella, esperamos que nos aporte los conocimiento necesarios para poder impartir clases de tal manera que el alumno aprenda disfrutando.